LA POESÍA ES COMO EL VIENTO O COMO EL FUEGO...

La poesía es como el viento,
o como el fuego, o como el mar.
Hace vibrar árboles, ropas,
abrasa espigas, hojas secas,
acuna en su oleaje
los objetos que duermen en la playa.

El poeta José Hierro manifiesta de esta manera la fuerza "abrasadora" del género lírico. Y es que el recurso a la poesía en las aulas no deja de ser un buen método para fomentar algunas dimensiones comunicativas, lingüísticas, lúdicas, culturales etc que contribuyen a la educación integral de los alumnos. La poesía nos abre a una nueva experiencia estética y enriquece nuestro lenguaje al mismo tiempo que nos hace imaginar realidades diferentes a las que solemos vivir. Aquí tenéis un famoso ejemplo.

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De Juan del Encina a Melendi

Un año más comenzamos en muchos colegios los ensayos de villancicos, es lo que tiene de novedoso esta época. y es que en Navidad no hay gran éxito de superventas que valga. Lo que más se tararea son esas canciones populares llamadas villancicos cuyo origen data en el siglo XV, aunque hay evidencias de que ya se cantaban en el XIV. Desde sus inicios hasta la actualidad, los villancicos son composiciones, con música sencilla y letras alegres e incluso pegadiza.

La pieza gregoriana "Puer natus est", por su alusión a la Natividad de Cristo, está considerada como uno de los primeros villancicos; se trata de la traducción de los versos latinos " Un niño nos ha nacido, un hijo nos ha sido dado", Is 9.

Pero, el villancico propiamente dicho es una forma poética que surge en el  Renacimiento español. El origen de la palabra reside en las tonadas que cantaban los campesinos de las villas medievales, pues villancico deriva de villano -latín, villanus- término con el que originariamente se designaba a los labriegos.

Lo más curioso es que , en su origen, el tema del villancico casi nunca tenía que ver con la Navidad. Había villancicos de temática religiosa, aunque predominaban los de corte profano,

Los villancicos posteriormente, sirvieron para hacer los tradicionales relatos de Navidad y otros temas bíblicos, se empleaban en representaciones religiosas alegóricas en los atrios de las iglesias y fueron escritos tanto por poetas populares como por autores como Gil Vicente, Juan del Encina y el propio Lope de Vega. Aquí tenéis un ejemplo de los primeros villancicos y otro más actual y conocido por mis alumnas. ¡Ánimo con los ensayos!

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"CON POCAS PALABRAS SOBRA"

Con pocas palabras sobra. Dedicado a mis alumnas -y también a las profes- en nuestra "estresante" semana de exámenes. 

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JUEGOS DEL ¿HAMBRE O DEL HOMBRE?

Para mi sorpresa encuentro en el pupitre de una de mis alumnas de 1ºESO un ejemplar de la extensa novela Juegos del hambre. A simple vista puedo comentar que su lectura requiere verdadero interés y mucha tenacidad, pues no se trata en absoluto de una novela corta o “ejemplar” como las de Cervantes. La fiebre por la lectura de este tipo de género de ciencia ficción es un reflejo de nuestra sociedad y del interés creciente por los espectáculos morbosos, comparables a las luchas de gladiadores, donde el afán de supervivencia permite todo tipo de violencia, verbal o física. Los buenos sentimientos como la generosidad, la amistad, la lealtad, conviven con el odio, la lucha a muerte, la frialdad y el desprecio. Las chicas se muestran más  fuertes pero también más salvajes que los chicos. No faltan las descripciones de paisajes que, sin pretensiones estéticas, quedan ahogadas en la radical voluntad tiránica de unos gobernantes que se divierten viendo morir a los habitantes de los distintos distritos. Lamentablemente, los dos siguientes volúmenes que componen esta saga rebosan de violencia y crueldad.

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LEYENDAS DE MIEDO

Un año más y con motivo de la celebración del día de todos los Santos, leemos en clase con atención y buena entonación El Monte de las Ánimas, uno de los relatos que forman parte de la colección de Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer. Narra lo que le ocurrió en el llamado Monte de las Ánimas de Soria a un joven llamado Alonso al intentar complacer a su prima. Se publicó el 7 de noviembre de 1861 con dieciséis leyendas más, en el diario  El Contemporáneo. La acción transcurre en la Edad Media, y la leyenda es contada por el personaje Alonso, dentro de la obra.
Un buen ejercicio para practicar la dramatización, la expresión y la adecuada entonación en un entorno silencioso y de auténtica concentración. Una buena alternativa a halloween.

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El drama en las aulas

El teatro en el ámbito de la educación forma parte de las técnicas pedagógicas utilizadas para desarrollar las capacidades de expresión y comunicación ya que facilita el desarrollo en las habilidades lingüísticas de leer, escribir, escuchar y, sobre todo, en la habilidad de comunicar.
Como recurso didáctico ha sido utilizado en todas las épocas y situaciones.

Hace unos días llevamos a cabo en el colegio un concurso de cuentos para ser escenificado el día de la jornada solidaria. Los trabajos que presentaron las alumnas merecen un reconocimiento especial a su innegable esfuerzo y a su excelente puesta en escena. Aquí tenemos el cuento ganador junto con el AUDIO y otro muchos que igualmente hubieran merecido premio. Felicidades a todas las artistas.Además el teatro contribuye a mejorar la formación integral de los adolescentes, en el área intelectual, de la voluntad , y por tanto también social y afectiva en un contexto divertido. Los adolescentes, como protagonistas de sus propias creaciones, desarrollan la creatividad, la capacidad para tomar decisiones, vencen la timidez y aprenden habilidades de comunicación y oratoria, de interacción, de respeto etc., todos ellos elementos positivos para la maduración individual.
Otros cuentos que merecen un reconocimiento especial: Katia, Mª Cristi , Dona, María T, Teresa N, Isa C, María A, Teresa Q

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Silva, premio Planeta

El escritor madrileño Lorenzo Silva, bastante conocido entre buena parte de mis alumnas, ha recibido el Premio Planeta 2012 por su novela "La marca del  meridiano". Leo un comentario de Silva en su blog, en el que reproduce las letras enviadas por un profesor y que no me resisto a reproducir. Totalmente de acuerdo con este profesor, Lorenzo Silva, en alguna de sus obras, ha facilitado una buena oferta a tantos jóvenes, que, hartos de las trilogías de vampiros o similares, buscaban historias con valores, divertidas, de cuyos personajes hay mucho que aprender y de su autor mucho que admirar. Algún día cuando pueda llevarte a Varsovia ha tenido y sigue teniendo mucho éxito entre mis alumnas adolescentes. Enhorabuena y ojalá sean muchos los escritores que nos ofrezcan buena literatura juvenil.

"Este trimestre hemos trabajado en clase de literatura española con los alumnos de 3º de ESO su libro Algún día cuando pueda llevarte a Varsovia. La gran mayoría de los alumnos han entrado muy bien. Hemos hablado de un montón de temas a partir del libro: racismo, amistad, amor, valentía. Por supuesto, de literatura con todas las referencias que aparecen. Como es un colegio sólo de chicos les ha venido muy bien para entender la psicología femenina.

El otro día pusimos el concierto para violín y piano de Tchaikovsky en clase y fuimos leyendo los trozos del libro. En fin, un éxito. Aunque hayan pasado casi 15 años sigue siendo totalmente actual".

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